淺談培養帶著走的能力

105 | 19 四月, 2015 17:09

文：淺談培養帶著走的能力／沙沙師　　侯欣妤整理

圖：我們班的兩位美女，也是老師的好幫手／侯欣妤

今天和同學聊聊「培養帶著走的能力」。

導師帶班，期許同學做好三件事情：品德、成績、能力。

品德修養在於學習環境的陶養，藉由潛移默化的薰染，達到謙沖自牧的彬彬君子。所謂的環境，包括了平日生活的點滴，導師會藉由言教及身教的示範，耳提面命的讓同學內化為個人習慣，反映在日常的行為表現。

課業成績的好壞，除了代表同學對自我努力的肯定，亦為未來做紮根的準備。同學來自四方，排名必定會有先後，只要依各科教師專業的指導，按部就班的完成作業，即使無法達到頂尖，至少也有均標的分數。

至於個人能力的培養，尤其是「帶著走」的能力。包括以下幾個方向，供同學參考：

一、學習能力：諺語：「給他魚吃，不如教他釣魚。」同學進入國中，要學會「找方法、找答案」，對每一件事情都要用心參與，避免日後畢業時，會猛然驚覺未來茫然一片。

二、體育能力：宋‧陸九淵：「精神不運則愚，血脈不運則病。」學校安排各種體能活動，同學至少要培養一種興趣，不斷地練習，進而成為專長能力。

三、藝文能力：諺語：「藝術與文學兩個方面並重，才能修飾方寸個性的稜角。」藉由每天的讀報以及音樂的欣賞，多聽、多了解，不要因為不喜歡而拒絕接觸。

四、多元能力：「適性發展，成就每一個孩子」是導師經營班級的方式。由於同學良莠及能力不一，導師以Buffet自助餐的模式，提供各種多元學習的機會，開拓同學的視野。

五、生活能力：正如國文教學所言：學了文字、文學、文化等各種課程後，最重要的是「帶入生活。」當然，這裡所謂的生活不單指每日的基本能力，而是營造優質的生活，創造美好的未來。

導師期許同學在未來三年中，能夠多看、多聽、多問、多學，並且多與同儕互動，豐富自己的人生，培養帶著走的能力。

有時想想，既然進入學校這座寶山，離開時，豈能空手而回造成憾事呢？

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