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來源：關鍵評論網http://www.thenewslens.com/post/139798/
所謂少年老靈魂，這句話很適合套在楊逸帆身上。21歲的他，有著過人的早熟。當大家汲汲營營忙著補習升學，他卻宛如修行千年的高僧，看透了一切，問著同年齡的孩子：為什麼一定要念大學呢？
拍攝紀錄片
他出身教職家庭，但卻從小接受體制外教育。國中時，他看到小學同學因分數太差混幫派，堂姐為考上好大學而犧牲友情、親情甚至健康，讓他驚覺學校裡視野與選擇的狹隘，一再迫使學生做出沒有選擇的選擇。他猛然發現：社會問題恐怕都出自人與世界的互動：不懂如何與土地相處、不懂如何與社會相處。
他清楚知道，台灣的教育出了問題，因此14歲的他開始拍紀錄片《學習的理由（原名：不想考基測）》，費時五年，將300小時濃縮成90分鐘的影片，記錄四位與他就讀同一所體制外國中的同學面對「國中基測」，反應體制內從國中到高中、大學的過程。
為完成紀錄片，楊逸帆的足跡踏遍海內外
為理解升學壓力的心境，楊逸帆親自體驗，準備基測。他發現自己竟然也不自覺地為了考高分，而忘了學習、拍攝目的，滿腦子都是考試策略。「但是人不應該是這樣活著」楊逸帆用紀錄片的方式，精準呈現了現在教育體制下的學生學習情況。
紀錄片在全台灣巡迴放映，播映之後，在現場用工作坊的方式與人座談，告訴在體制內的學生，學習的目的並非是處心積慮的把人比下去，讓他們可以知道，在升學窄路上的自己並不孤單。楊逸帆在台北跟台南也各有一個合作的二手書店，所有參加過工作坊的年輕人，隨時可以回來。讓情感交流可以存在。
除了拍紀錄片，楊逸帆也辦雜誌，他稱之為：繞道手術（避風港）計劃。楊逸帆認為，在受教育的過程當中，學生變得很痛苦，他們想要的平等、尊嚴完全都被拋在腦後，因為大人總是要學生們先不思考、不探索，先讀書再說，先考高分再說。學生變得功利，關心自己都來不及。這一路過程辛苦，然而結果又不理想，因為許多人考上大學，卻不知道自己要做什麼。繞道手術創立的目的，是要開啟另一個支線，告訴學生，如果升學這一條路是斷崖，你的未來還有許多的選擇。
楊逸帆雖然是30個未來大人物裡最年輕的，但是對改革教育這一條路，他非常的堅定。無論是繼續拍攝紀錄片、辦講座、辦雜誌，他的目的就是要減低學生對大學的依賴性，讓每一個人都以自我實現，去承擔社會需要。
他期待每個人的夢想與社會價值都能夠結合，再未來的五到十年間，期待台灣人越來越覺得，上哪一所大學不那麼重要，而每一所大學都有自己的特色，讓學習無所不在，也期許所有人認知到大學只是學習場域當中的一種，每個人無論讀任何一所大學，都很有尊嚴。
與他一起拍攝紀錄片的伙伴，都對「教育」懷有著理想
對楊逸帆來說，有三個字是驅使他個人成長最重要的動力，分別是：
楊逸帆談到，有一次他辦完講座，有一個跟他差不多年紀的女生走向他。這個女生對於藝術非常有興趣，但是參加多次比賽，都沒有得過任何獎，她自己也慌了。楊逸帆幫她分析，原來她對於自己的專長這一塊，不那麼了解。她最想做的是：如何在生活當中創造美。喜歡藝術的人，難道只能畫畫嗎？楊逸帆跟她對談當中，認為她非常有領導能力，而將她興趣跟能力結合在一起，兩人終於發現，這女孩應該想要做的是策展人、藝術管理，而非當個藝術家。
楊逸帆認為，學生們應該去找到讓自己最能發光的角色。人們常用職業導向去找自己「能」做的事情，但在經濟危機當中，各行業的門檻，是不利於年輕人的。以醫生為例，他的存在是如何讓人健康，而畫畫、煮飯都是可以讓人變得更健康的方式，不一定要當醫生才是能讓人活得健康。
喜歡煮飯的人，他可以開一家食療餐坊，當客人一進來，這家餐廳就提供糖尿病餐、高血壓餐，這是讓人吃得健康的一種方式，這個創辦人，他是也不是醫生、是也不是廚師、是也不是企業家，但他讓人「健康」。楊逸帆認為，這就是歸屬，一個人生的意義與方向。
熱情、天賦、歸屬，這三者的交點應該是獨一無二的，如果你的熱情是煮飯，專長是挑菜，關心的是健康，這有太多組合，全世界很難有人會跟你一樣。每個人都應該是新的職業類別的創造者。
是熱情，支持著楊逸帆拍攝紀錄片
對教育的歸屬，對改革的熱情，還有勇於突破的天賦，楊逸帆認為自己最大的特質就是擅長於鼓勵大家發現問題、解決問題。他從不是為誰去提供解決方案，每個人都是在為自己的問題解決問題。楊逸帆找出了一群有志同道合的人，去找尋解決方案。他也認為，自己最值得大家欣賞的特點，應該是「負責」。他對自己的生命負責，也對自己所處的世代負責。從自利、利他的模式，轉化為一種承擔，有什麼成果，所有人一起共享。
從被提名大人物的活動開始，楊逸帆始終抱持的信念是：這活動很值得參加，因為能把這麼多在台灣實踐理想的人找出來，他更能夠很方便快速地，找到志同道合的伙伴。
身為一個體制外教育的的學生，楊逸帆更希望大家了解的是：重點不是體制，而是我們的教育應該鼓勵大家成為探索問題的人，而不是等待答案的人；等待答案，無法得到真正的答案。他不認為自己要試著去改變誰，因為當人們要改變另外一個人的時候，其實我們也限制了別人遵循這個體制的機會。
人，如果受到了限制，就去找到自己可以發芽的地方。每個人都可以持著理解、包容、寬恕的態度，最後超越限制。而不是去打破限制，是去超越這個限制的地方去發展。
責任編輯：吳承紘
核稿編輯：楊士範